domingo, 6 de marzo de 2016

El uso de Celurar o Dispostivos moviles en el aula

En esta ocasión quiero compartir con todo mi publico algo que llama mi atención: El Uso de Celulares en las aulas, dentro de mi entorno,teniendo en consideración que son ellos nuestros nativos digitales, que su forma de aprender y sus intereses  son  muy diferente  los que estuve yo hace algunos días (añitos).

Se trata de la gran controversia que tenemos en plena  era digital, sobre el uso de celulares o dispositivos móviles  en los salones de clase, donde aproximadamente el 80%  de la población estudiantil posee uno de estos dispositivos electrónico dentro del aula.

 A diario confrontamos situaciones en nuestras Escuela por el uso de dichos aparatos dentro del aula y que hasta el momentos son prohibidos por la gestión del centro, pero que dicha prohibición no ha sido asumida por los estudiantes ni tampoco por los padres, ya que  en todos los momentos observamos a los estudiantes con sus dispositivos dentro y fuera del salón  de clase y es que estos lindos y modernos aparatos se han vuelto indispensables para la vida de las personas debido a las múltiples utilidades que encontramos en ellos.

Personalmente considero que viviendo nosotros en esta era digital   debemos aprovechar las posibilidades que traen estos modernos aparatos, que nos empoderarnos de los numerosos beneficios y herramientas que traen consigo estos instrumentos tecnológicos, que ofrecen la oportunidad de ayudarnos en el desarrollo del proceso  de enseñanza aprendizaje de nuestros  alumnos y resulta motivador e interesante para cada uno de ellos. Siempre tomando en cuenta que debemos establecer reglas para el uso responsable de los móviles y por consiguiente de la tecnología. 

A continuación comparto las informaciones sobre  los usos del celular, la misma fue extraída de:

https://www.examtime.com/es/blog/usos-del-celular-en-el-aula/


Revolución en el Aula: 40 Usos del Celular

1. Para consultar un dato: Probablemente el uso más común de todos. Tanto alumnos como profesores pueden consultar datos concretos que desconocen en cuestión de segundos. Esto puede ser muy útil tanto durante las explicaciones, como a la hora de realizar trabajos.
2. Para hacer fotos: El teléfono móvil puede servir de cámara fotográfica para así ilustrar trabajos y presentaciones.
3. Para hacer vídeos: Similar al anterior. Por ejemplo, los vídeos pueden servir para grabar experimentos e incluirlos posteriormente en trabajos y proyectos.
4. Para realizar tests: Personalmente, éste es probablemente uno de los usos más interesantes del teléfono celular en el aula. En determinados momentos de la clase, los alumnos pueden realizar cómodamente desde su teléfono móvil pequeños tests diseñados previamente por el profesor. De esta manera, el profesor podrá obtener información en tiempo real sobre el conocimiento de sus alumnos y la efectividad de su explicación. ¿Quieres poner esta técnica en práctica? Descárgate ahora la app de GoConqr.
5. Para leer el periódico: Muchos profesores incluyen a menudo noticias de actualidad como parte de la explicación (por ejemplo, en Economía). Nuestro teléfono celular puede ayudarnos a obtenerlas instantáneamente mientras estamos en clase.
6. Como diccionario: Existen aplicaciones de diccionario que permiten consultar cualquier duda al instante.
7. Como traductor: Similar al punto anterior.
8. Como agenda: No más olvidos o confusiones sobre la fecha de exámenes o las fechas de entrega de un trabajo. Existen incluso aplicaciones que permiten sincronizar agendas para que de esta manera lo que el profesor anote le aparezca automáticamente a sus alumnos.
9. Para anotar ideas: La inspiración no siempre llega cuando queremos. Por ello, nuestro teléfono celular nos permite apuntar notas en cualquier instante.
Tests en el Aula10. Para escuchar música: Muchas veces es agradable tener música de fondo mientras trabajamos. Además, no necesitas almacenar tus canciones si usas servicios como Spotify o 8tracks.
11. Para ver fotos: Como bien sabrás, una imagen vale más que mil palabras. Por ello, en algunas ocasiones, los estudiantes pueden comprender mejor la lección accediendo a fotos relacionadas con una explicación.
12. Para repasar antes de un examen: Nuestro teléfono nos permite acceder a recursos de estudio sobre la marcha y repasar conceptos importantes antes de un examen o una exposición. No te pierdas la app de GoConqr.
13. Como cronómetro/temporizador: Tanto las clases como los ejercicios y las presentaciones suelen venir marcados por unos límites de tiempo.
14. Para leer libros electrónicos: Muchas veces es necesario utilizar libros y material de apoyo en la elaboración de trabajos, especialmente en la Universidad. Por ello, existen aplicaciones como Kindle que permiten leer libros y realizar anotaciones desde cualquier lugar.
15. Como grabadora: El teléfono móvil puede facilitarle a los alumnos la grabación de explicaciones para consultarlas más tarde o realizar trabajos en los que sea necesario incluir sonido. En estos casos recuerda siempre obtener el permiso del profesor primero.
16. Para descubrir recursos de estudio relacionados con la lección: Entre otras muchas funciones, la App de GoConqr te permite buscar entre más de un millón y medio de recursos de estudio creados por otros usuarios.
17. Como escáner de documentos: Aunque no ofrezca la misma calidad que un escáner tradicional, la cámara de un teléfono móvil puede servirnos como escáner temporal. Algunos profesores incluso admiten la entrega de la tarea mediante fotos (por ejemplo, ejercicios de matemáticas).
18. Como calculadora: ¿Para qué cargar con un elemento adicional teniendo nuestro teléfono? Existen aplicaciones que permiten realizar todas las operaciones propias de una calculadora científica.
19. Para editar vídeos: No solo podemos hacer vídeos, sino también editarlos y añadirle texto y efectos.
Apuntes iPhone20. Para editar imágenes: Similar al anterior.
21. Para publicar en el blog de clase: Los blogs de clase son una práctica cada vez más habitual. Mediante nuestro teléfono celular podremos escribir y publicar artículos en cualquier momento.
22. Para seguir las visitas del blog: La aplicación de Google Analytics nos permite consultar en cualquier momento la evolución de nuestro blog educativo.
23. Para realizar presentaciones: En lugar de tener que cargar con los tradicionales pen drive, podemos almacenar el material en nuestro móvil y conectarlo directamente al proyector. ¿Has probado ya el lasdiapositivas de GoConqr?
24. Como mando a distancia: Ya sea para pasar de una diapositiva a otra durante una presentación o para parar y reproducir un vídeo, existen aplicaciones que permiten usar nuestro celular como mando a distancia.
25. Para comunicarnos con los alumnos: La megafonía es cosa del pasado. Si un alumno debe acudir a Secretaría o a un despacho del Director, podemos comunicarnos con él a través de un mensaje de texto.
26. Como formulario: El teléfono móvil nos permite almacenar fórmulas matemáticas y tenerlas siempre a mano. Además, existen aplicaciones específicas que ya contienen cientos de fórmulas matemáticas de uso común almacenadas, por lo que solo tendremos que buscarlas.
27. Para controlar el ruido en el aula: Tu celular puede servirte como medidor de decibelios e indicarte cuando el nivel de ruido sobrepasa los límites que hayas preestablecido. Aplicación recomendada: Too noisy.
28. Para citar a padres/alumnos: Remind es una app diseñada para enviar notificaciones a padres y/o alumnos sin necesidad de conocer sus números de teléfono ni desvelar los nuestros.
29. Para localizar puntos en el mapa: Durante una explicación pueden salir ciudades o lugares que los alumnos desconocen. Aplicaciones como Google Maps nos pueden ayudar a situarnos especialmente en clases de Historia y Geografía.
40 Usos del Celular en el Aula30. Para tuitear: Twitter es una red social que tienemuchos usos educativos. Nuestro celular es probablemente la mejor manera para acceder a ella y leer y escribir tuits.
31. Para estudiar vocabulario: En clases de inglés (u otros idiomas), el aprendizaje de vocabulario desempeña una parte fundamental a la que muchas veces los alumnos no le prestan la atención que deberían. En este sentido, las flashcards son uno de los recursos que mejores resultados proporciona y su visualización desde el móvil es sencilla y cómoda.
32. Para controlar la asistencia: Existen numerosas aplicaciones que nos pueden ayudar a llevar un registro de la asistencia de los alumnos desde nuestro teléfono.
33. Para evaluar a los alumnos: Otro de los usos del celular más populares entre los profesores es el registro de todas las notas y calificaciones de los alumnos. De esta manera, podremos acceder en todo momento a un alumno concreto y ver su evolución.
34. Como reloj: Cada vez somos menos los que llevamos los tradicionales relojes de pulsera. ¿Por qué no consultar el tiempo en tu dispositivo móvil?
35. Para inspirarnos: La originalidad es una de las características más deseables en un trabajo o proyecto. Sin embargo, en ocasiones los alumnos pueden bloquearse. El celular les proporciona una ventana al mundo donde podrán investigar sobre cualquier tema y adquirir nuevas ideas.
36. Para compartir notas de clase: Muchos profesores acostumbran a repartir material de apoyo de clase ya sea al principio o al final de la misma. En lugar de acudir a las tradicionales fotocopias, tu teléfono móvil te permite realizar esta función fácilmente. De nuevo, ¡la app de GoConqr puede ayudarte!
37. Como pizarra digital: Aunque la mayoría de apps que sirven como pizarra digital están optimizadas para tabletas, también existen algunas que pueden ser usadas desde tu celular y te permiten proyectar todo lo que dibujas.
Fichas App móvil38. Para consultar el tiempo: Para aquellos profesores a los que les gusta trasladar la lección al exterior en algunas ocasiones, las apps del tiempo pueden venir muy bien para ver las previsiones. Estas apps, también pueden servir en lecciones puntuales para explicar las condiciones climáticas de otras regiones/países.
39. Para medir nuestra productividad: Existen aplicaciones, como Time Recording Pro, que permiten medir el tiempo que le dedicamos a una tarea concreta. Esto puede venirnos muy bien (tanto a profesores como a alumnos) cuando nos enfrentamos a un proyecto concreto dividido en varias fases.
40. Para jugar: Mucho se está hablando de la gamificación del proceso educativo, es decir, la necesidad de transformar el aprendizaje en un juego en la medida de lo posible. En este aspecto, el celular nos echa también una mano ya que existen cientos de juegos de carácter educativo que pueden ser aplicados en el aula. Por ejemplo, el famoso “Apalabrados” para fortalecer el aprendizaje de nuevas palabras o “’¡Adivina el país!” para geografía.
Estos 40 usos del celular en el aula son solo una pequeña muestra de los cientos de posibilidades que nuestro dispositivo móvil nos ofrece hoy en día para enriquecer nuestro proceso de enseñanza.
Y recuerda, lo mejor está por llegar. En los próximos años, el aprendizaje móvil que avanzará notablemente.
Fuente:https://www.examtime.com/es/blog/usos-del-celular-en-el-aula/



sábado, 5 de marzo de 2016

Tarea Evaluable T3


Por que las imágenes pueden sustituir las palabras, aquí esta casi todo el proceso para la realización del análisis e, sobre las calificaciones de un grupo de estudiantes que durante un periodo de dos años  se verifican las incidencias de los resultados tomando como referencia la paridad de sexo sobre los resultado finales de quienes usaron Moodle y quiene usaron Google Apps.

Detalles del proceso:
Primero descargue el documento que contiene los datos
segundo ejecute Estudio y pase a la opción
                       y luego al abrir el cuadro de dialogo, clic en From Text file..
y continuamos como indican las imágenes












     
 Aquí podemos observar  los resultados entre quienes utilizaron Moodle y quienes utilizaron Goolge Apps ,notando que un diferencia de mayores resultado para lo de GoogleApps sobre los de Moodle. Mientras que en relación al sexo para ambos grupos no existe diferencia.

























jueves, 3 de marzo de 2016

HERRAMIENTAS EDUCATIVAS DIGITALES


Fuente:


https://www.youtube.com/watch?v=WJEayODqqvE

Tarea Evaluable T2




El desarrollo de esta tarea   está basado en el estudio  de unos investigadores con relación al nuevo entorno de aprendizaje de un grupo de estudiante en un tiempo de dos años utilizando Moodle y Google Apps.
Mi responsabilidad ahora es analizar las diferencias estadísticas entre las calificaciones de ambos grupos, dicho análisis se realizara a través de RStudio.
·                     1: https://www.dropbox.com/s/mz6ezs68i05bimz/Notas-2grupos-v1.csv?dl=0
·                     2: https://www.dropbox.com/s/vc2lht7wqtshq5p/Notas-2grupos-v2.csv?dl=0

Estos archivos han sido descargado y guardados en la carpeta de descarga



Luego pase a ejecutar el programa RStudio y exportar los datos de la siguiente forma:



Pasamos a la biblioteca seleccionando la carpeta de descarga, escogí el archivo Notas-2grupo-v1







  Luego realice la exportación del archivo haciendo clic en el botón  import del presente cuadro de dialogo
















De inmediato podemos observar cómo fueron cargados los datos, mostrando la tabla general de los estudiantes un grupo de 40 dicha tabla posee tres columnas que corresponden a Sujeto, Grupo y Notas además  vemos que nos especifica que de los 40 estudiantes 20 utilizaron Moodle y 20 Google Apps, también genero un código especificando la ruta.


Inmediatamente digite los comandos que me dieron los resultados estadísticos de cuál de los entornos de aprendizajes usados por ambos grupos en el primer año, en la misma se pudieron notar que los márgenes de diferencias en los estudiantes que utilizaron Google Apps fueron mayor que los que utilizaron Moodle.







Entonces digite el comando que me de los resultados que me permitan observar  la diferencia estadística entre ambos grupo.


Para realizar el análisis del grupo del segundo año los paso fueron los mismo  del grupo v1 con la observación de que de que en los datos suministrados   tenían el símbolo de # como separadores, por lo que  fue necesario agregar dicho símbolo (#) a la línea de comando





Se filtraron los datos de 2 grupo-v2 y de una vez digite el comando que me diera los resultados entre los alumnos que usaron Google Apps frente a quienes usaron Moodle, haciendo notar que los que usaron Google Apps obtuvieron mejores resultados.



                                                                                                                                                                    Aquí tonemos los resultados de las diferencias obtenidas 





Por ultimo tratamos de establecer si hubo una diferencia estadísticamente significativa entre los dos grupos de estudiantes,  los resultados obtenidos muestran que no hay una diferencia significativa estadísticamente, a pesar de verse un número mayor entre los  alumnos que usaron Google Apps frete a Moodle la diferencia es